A szakköri foglalkozások célja az egészséges életre, életmódra való nevelés, az egészség megtartása, megerősítésére történő felkészítés. A gyerekek életkori sajátosságait figyelembe véve fontos feladatoknak tartjuk:

• a gyerekek testi szükségleteinek, mozgásigényének kielégítését,
• a harmonikus, összerendezett mozgásfejlődés elősegítését,
• a gyerekek egészségének védelmét, baleset-megelőzését
• a testápolás, az egészségmegőrzés szokásainak alakítását
• egészséges környezet biztosítását

Fejlesztési területek:

• egészséges táplálkozás
• mindennapos testnevelés, testmozgás
• testi és lelki egészség fejlesztése
• viselkedési függőségek, szenvedélybetegségekhez vezető szerek fogyasztásának megelőzése
• bántalmazás, erőszak megelőzése
• baleset megelőzés, elsősegélynyújtás

A tanulók a szakköri foglalkozásokon rendszeresen és aktívan részt vesznek. Rengeteg új témakörrel ismerkedhetnek meg mint például a különböző történelmi korok testkultúrájával,egészséges táplálkozás,gyakorlati feladatok. A legnagyobb hiányosság talán az egészséges táplálkozás témakörnél volt.  A foglalkozások végén a kérdéseiket bátran felmerik tenni, amire mindig szívesen válaszolok. A szorgalmi feladatokat elkészítik, gyakran vállalnak plusz feladatokat illetve kiselőadást is. Nagy érdeklődést mutatnak a szakkör iránt, hiszen minden óra után megkérdezik, hogy mi lesz a következő óra témája.

Az EFOP-3.1.8-17 számú „Együtt, testvérként – iskolaközi szemléletformáló program” című nyertes pályázatunk keretében iskolánk tanulói a sümegi testvériskolánk, a Ramassetter Vince Testnevelési Általános Iskola  tanulóit Jászkiséren látták vendégül 2018. szeptember 21-23 között.

 A  sümegi gyerekek nagy várakozással indultak Jászkisérre. Utuk első célja a Poroszlói Ökopark megtekintése volt. Közülük sokan még sosem jártak az ország e részén. A hosszú autóbuszút végeztével a gyerekek és kísérőik megérkeztek Jászkisérre és elfoglalták szálláshelyüket.

Szombat délelőtt közös biciklitúra keretén belül megismerkedtek Jászkisér nevezetességeivel. A túra után a Helytörténeti Gyűjteményt tekintették meg. Az időjárás kegyes volt hozzánk, így közös ebédet a szabadban tudtuk elfogyasztani.

Délutáni program a Szent István parkban közös számháborúzás volt.

Az estét gyermekeink a Református templomban „ A templomok éjszakája", interaktív, vidám program keretében töltötték.

Vásárnap délelőtt istentiszteleten vettünk részt a Református templomban.

A délelőtt testvériskolai olimpiával zárult. A közös ebéd után sümegi vendégek elbúcsúzta, és 13 órakor haza indultak. 18 órakor a sümegi tanulói és kísérőik haza érkeztek.

Csodálatos három napot töltöttünk együtt a testvériskolánkkal. A tanulók már nagyon várják az újabb találkozást.

Tantárgyi fejlesztés támogatása történelem, honismeret tantárgyból

A pályázat keretében lehetőségünk nyílt arra, hogy a bevont tanulók számára történelem szakkört indítsunk, melynek célja a tantárgyi fejlesztés támogatása történelemből és honismeretből.

Szakkörünknek 12 lelkes ötödik osztályos tanuló a tagja. Foglalkozásainkon egyrészt felelevenítjük a tanórákon tanultakat, valamint új ismereteket is szerzünk. Törekszünk arra, hogy minél változatosabb munkaformákat alkalmazva élményszerűvé, „szórakoztatóvá” tegyük az ismeretek elsajátítását.

Az eddig eltelt idő alatt az ókor és a középkor fő jellegzetességeivel foglalkoztunk, valamint megismerkedtünk lakóhelyünk, Jászkisér múltjával, a jellegzetes paraszti foglalkozásokkal, használati eszközökkel.

Gyakran oldunk meg interaktív feladatokat, de népszerűek a játékos és rajzos tevékenységek is.

A szakköri foglalkozások célja az egészséges életre, életmódra való nevelés, az egészség megtartása, megerősítésére történő felkészítés. A gyerekek életkori sajátosságait figyelembe véve fontos feladatoknak tartjuk:

• a gyerekek testi szükségleteinek, mozgásigényének kielégítését,
• a harmonikus, összerendezett mozgásfejlődés elősegítését,
• a gyerekek egészségének védelmét, baleset-megelőzését
• a testápolás, az egészségmegőrzés szokásainak alakítását
• egészséges környezet biztosítását

Fejlesztési területek:

• egészséges táplálkozás
• mindennapos testnevelés, testmozgás
• testi és lelki egészség fejlesztése
• viselkedési függőségek, szenvedélybetegségekhez vezető szerek fogyasztásának megelőzése
• bántalmazás, erőszak megelőzése
• baleset megelőzés, elsősegélynyújtás

A tanulók a szakköri foglalkozásokon rendszeresen és aktívan részt vesznek. Rengeteg új témakörrel ismerkedhetnek meg mint például a különböző történelmi korok testkultúrájával,egészséges táplálkozás,gyakorlati feladatok. A legnagyobb hiányosság talán az egészséges táplálkozás témakörnél volt.  A foglalkozások végén a kérdéseiket bátran felmerik tenni, amire mindig szívesen válaszolok. A szorgalmi feladatokat elkészítik, gyakran vállalnak plusz feladatokat illetve kiselőadást is. Nagy érdeklődést mutatnak a szakkör iránt, hiszen minden óra után megkérdezik, hogy mi lesz a következő óra témája. A nyári szünetben is szép számmal vettek részt a gyerekek az órákon, amiért külön meg is dicsértem őket.

„ Az öregek koronája az unokák, és a fiak ékessége: az atyák.”

Céljaink,  feladataink

• Segítsük elő a fiatalok és az idősebb nemzedék közötti megértést, tapasztalatcserét és hosszú távon megerősítsük a családi kötelékeket, amely az idősebb generációk aktivitását is ösztönözheti.
• Lehetőséget biztosítunk a generációk számára a személyes tapasztalataik és az ismereteik cseréjére.
• Az idősödő és idős emberek, valamint a fiatalok között meglévő szakadékok csökkentése, az együttműködés erősítése, fejlesztése, az együttműködésben lévő erőforrások hatékonyabb kihasználása.
• Az idős családtagok élettapasztalatainak igénybevétele, az idősek, mint „ötletgazdák” bevonása a jövőformálásba. 

Fejlesztendő készségek, kompetenciák:

• ismeretszerzés,- gyűjtés
• önismeret, családismeret
• együttműködés, , egymásra figyelés
• rendszerezés
• kommunikáció, információkezelés
• fantázia, emlékezet fejlesztés
• kreativitás
• figyelem fejlesztés 

Várható eredmény:

A generációk közti távolságok csökkennek. Szorosabbá válhat az együttgondolkodás.

A boldog családban mindenki ajándéknak tekinti a másikat, elfogadják egymást, és egymás javát akarják.

Célom,hogy a tanulók megismerjék a magyar néphagyományt . A délutáni foglalkozások lehetőséget teremtenek a néphagyományok élményszerű megismerésére. Bővíteni próbálom a tanulók ismereteit, kultúránk, nemzeti értékeink megbecsülését . Fejleszteni kívánom a tanulók értelmi , érzelmi , etikai és esztétikai nevelését. A történelmi folyamatok , a történelmi múlttal való találkozás a tanulók személyes élménye legyen . A jelenben való eligazodáshoz szükséges  a történelmi múlt ismerete. Fontos a  történelmi folyamatok megértése , mely megalapozza a történelmi tudat kialakulását. Kiemelkedő történelmi személyiségek életének megismerése, a példamutatás . Hűségre,cselekvő hazaszeretetre nevelés . Tudatos közéleti részvételre nevelés. Nyelvünk és történelmünk ismerete nélkülözhetetlen kulcsa létünknek . Az ismereteken túl azonban   , a világban való  értékünket kizárólag kultúránk  megéléséből nyerhetjük, melynek átadása ma kiemelt feladata kell legyen minden pedagógiai területnek.

A szakkörön különböző képességű és évfolyamú tanulók vesznek részt. Kooperatív, csoportos és páros munkákkal segítem elő a tanulók között az integrációt. Ezen csoporton belül némely foglalkozáson előfordul a csoportbontás is évfolyamonként. A szakköri tananyag részben kapcsolódik a tanórák tananyagához, amiket nem mindig párhuzaman veszünk a tanulókkal. Nagy hangsúlyt fektetek a való életben bekövetkezendő helyzetekre. Ezeket szituációs gyakorlatokkal próbáljuk véghezvinni. Ezzel a csoporttal minden foglalkozáson alakítunk párbeszédeket és szóbeli helyzeteket, melynek célja a tanulók szóbeli és nyelvi kommunikációs kifejezőképességeinek fejlesztése. Ezt azért is tartom fontosnak, hogy megalapozottabb legyen a szóbeli kommunikáció a tanulók továbbtanulásához. A feladatlapok nagy része az angol nyelvtan és azok szabályainak megértését segítik elő, melyeket van, hogy több foglalkozáson, különböző kereteken belül csináljuk. Tapasztalatom szerint ez nagyon fontos, hiszen a tanulóknak nagy nehézségeket szokott okozni az angol nyelvtani szabályok elsajátítása.

A gyerekek szívesen járnak a szakkörre. Úgy gondolom, hogy ez a csoport a különböző évfolyam miatt kissé később szokott össze, de a csoporton belül előszeretettel segítik egymás munkáját. A nyári szünetek alatt voltak, akik rendszeresen látogatták a szakköröket, és voltak tanulók, akik a sok nyaralás és kirándulások végett hiányosan jelentek meg a foglalkozásokon.

A tematikán keresztül eddig a szóbeli kifejezőképességet, a társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékokat, a személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékokat és az információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékokat fejlesztettem.

Szituációs gyakorlatok páros munkaformában.

Nyelvtani gyakorlatsor csoportmunkában.

Programsorozatunk előadására 2018. szeptember 6-án került sor Egészséges életmód fontossága címmel. A foglalkozás célja az egészséges életre, életmódra való nevelés, az egészség megtartása, megerősítésére történő felkészítés volt. A gyerekek életkori sajátosságait figyelembe véve fontos feladatoknak tartjuk a gyerekek testi szükségleteinek, mozgásigényének kielégítését, a gyerekek egészségének védelmét, baleset-megelőzését, a testápolás, az egészségmegőrzés szokásainak alakítását.

A tanulók a foglalkozásokon aktívan részt vettek, a feladatokat ügyesen végrehajtották, motiváltak voltak. Új témakörökkel ismerkedhettek, meg mint például a különböző történelmi korok testkultúrájával, az egészséges táplálkozással. Minden ismeretkörnél hangsúlyosak voltak gyakorlati feladatok. A legnagyobb hiányosság a tanulók ismereteiben talán az egészséges táplálkozás témakörnél volt. A foglalkozások végén a kérdéseiket bátran feltehették és megfelelő választ is kaptak ezekre.

A szakkör fő célja a német nyelvi tanítási órákon elsajátított tananyag új, életszerű környezetben és oldottabb hangulatban való alkalmazása, a motiváció fenntartása, és a gyermekek sikerhez juttatása. További céljaink: a tanulók ország- és népismereti tudásának bővítése, európai uniós ismereteik gyarapítása és a sok egyéb forrásból szerzett nyelvi kompetenciáik integrálása. Sok halmozottan hátrányos helyzetű tanuló van a csoportban,akik szívesen járnak a foglalkozásokra.

 A foglalkozásokon jobban tudunk alkalmazkodni a diákok ismereteihez, érdeklődéséhez és nyelvi szintjéhez. Ezáltal a tanulóközpontú módszerek alkalmazása kiemelt szerepet kap. Nagyon számítunk a gyerekek kreativitására vagy a többi meglévő kompetencia területükre. A foglalkozásokon a kooperatív munka során egymástól is sokat tanulhatnak. A csoportmunka, a differenciált feladatok, a pármunka és a többi kooperatív tanulási módszer valamint a projektmunka kiválóan alkalmas a nyelvi szakkör foglalkozásainak kivitelezésére. A tanítási óráktól eltérő környezetben elért sikerélmény többszörösen hatékonnyá teheti a nyelvtanulást.  Ruhadarabok, divat témakörben szívesen fejlesztették a tanulók a szókincsüket. Az egészséges életmód, valamint a betegség témakörben szituációs játékokban alkalmazták az elsajátított kifejezéseket. Nagy sikert aratott az egészséges étkezés témakör, mert csoportmunkában nem csak plakátot, hanem gyümölcssalátát is készítettek a tanulók, amit jóízűen elfogyasztottak.

Az idegen nyelvi kompetencia területének általános fejlődése a legfontosabb várható eredmény. Konkrétan a beszédértés, beszédkészség, a hallott és olvasott szövegértés illetve az íráskészség javulása a leglátványosabb eredmény. Azonban ezeken túlmenően az általános nyelvi kultúra, viselkedés, kommunikációs készség, illetve az empátia fejlődése várható. Az együttműködési készség és szándék kialakítása és fejlesztése, ennek gyakorlatban történő tudatosítása szintén jelentős eredménye a szakköri foglalkozásnak.