11 tanuló jár heti egy alkalommal a német nyelvi kezdő csoportba. Ezek a gyerekek 5. és 6. osztályosok.

Fejlesztendő területek:

- Beszédkészség

- Szövegértés

- Hallás utáni értés

Elsődleges cél az idegen nyelv megszerettetése. Ennek érdekében igyekszem változatos munkaformákat alkalmazni.

/egyéni munka, pármunka, csoportmunka/

A beszédkészség fejlesztésére szókincsbővítő, szituációs feladatokat alkalmazok. A tanulók szívesen vesznek részt a különböző szituációs játékokban.

A szövegértés nem könnyű, de érdekes, a korosztályukhoz igazodó szövegekkel, kis lépésekben haladva elérhetjük a kitűzött célt.

A legnehezebb terület a hallás utáni értés. Az idegen nyelvi kompetenciamérésen és a későbbiekben a nyelvvizsgán is nagy hangsúlyt fektetnek erre a területre. Sok, a tudásszintjüknek megfelelő hangzóanyaggal , a szöveghez jól kapcsolódó  kérdésekkel próbálom a német nyelvet megkedveltetni.

A foglalkozások célja:   A tanulók érdeklődésének felkeltése a természettudományok, azon belül a biológia iránt. Nyitott szemmel járjanak a világban, felismerjék a körülöttük zajló természeti jelenségeket. Érzékennyé váljanak a környezetvédelmi problémákra. Keressék a helyes cselekvési formákat a Föld megóvása érdekében.

Feladata: a kompetenciaterületek fejlesztése. Önálló tanulás képességének kialakítása. Tantárgyi tudás bővítése. Nyitottság, kooperatív munkára való képesség kialakítása. Tolerancia erősítése.

Foglalkozásainkat szerdán délután tartjuk, legtöbbször a biológia tanteremben, hiszen itt vannak a kísérleti eszközök és a számítógépek, az internet is itt érhető el, de nagyon gyakran megyünk ki a terepre gyalogosan vagy kerékpárral.

Megismerkedtünk a megfigyelés és kísérletezés eszközeivel, szabályaival. A kísérletek rögzítését (leírásának módját) is megtanultuk.

Ezután már a terepen begyűjtött anyagokat is meg tudtuk vizsgálni a szaktanteremben, a látottakat értelmeztük és következtetéseket vontunk le.

A közös munka mindig vidám, jó hangulatban zajlik, természetesen a megfelelő munkafegyelemmel társítva.

Kísérlet: C-vitamin kimutatása, vitamintartalom vizsgálata

Víz vizsgálata terepen

Célom, hogy a tanulók megismerjék a magyar néphagyományt . A délutáni foglalkozások lehetőséget teremtenek a néphagyományok élményszerű megismerésére. Bővíteni próbálom a tanulók ismereteit, kultúránk, nemzeti értékeink megbecsülését . Fejleszteni kívánom a tanulók értelmi , érzelmi, etikai és esztétikai nevelését. A történelmi folyamatok, a történelmi múlttal való találkozás a tanulók személyes élménye legyen. A jelenben való eligazodáshoz szükséges  a történelmi múlt ismerete. Fontos a történelmi folyamatok megértése, mely megalapozza a történelmi tudat kialakulását. Kiemelkedő történelmi személyiségek életének megismerése, a példamutatás. Hűségre, cselekvő hazaszeretetre nevelés . Tudatos közéleti részvételre nevelés. Nyelvünk és történelmünk ismerete nélkülözhetetlen kulcsa létünknek . Az ismereteken túl azonban, a világban való  értékünket kizárólag kultúránk  megéléséből nyerhetjük, melynek átadása ma kiemelt feladata kell legyen minden pedagógiai területnek.

A természetismeret szakkör feladatául kitűzött cél: a természetismeret tantárgyban megismert ismeretanyag alkalmazása lakóhelyünk élővilágára. Nem csak a tanult ismeretanyagot alkalmaztuk az eddigiekben, hanem a tanultakat kibővítettük a helyi életközösségekre is. Hangsúlyt fektettünk, mivel ennek lakóhelyünk megfelel, az emberi beavatkozás nyomon követésének. Az emberi beavatkozás jelentőségének az életközösségekbe. A témakört tovább fejlesztettük a környezetvédelem fontosságának felhívására, az öntudatos természetvédelem kialakítására.

A foglalkozás legfőbb célja a tanulók természet iránti érdeklődésének fenntartása. Olyan gyerekek nevelése, akik nyitottak a világra, felismerik a problémákat, keresik a jelenségek okait, következtetéseket tudnak levonni a tapasztalt tényekből, képesek kérdéseket megfogalmazni, és életkoruknak megfelelő válaszokat találnak a felvetődött kérdésekre. Ez a gondolkodásmód segít eligazodni a természeti és társadalmi környezetben, egyben kitágítja a világ megismerésének lehetőségét, a mindennapokban jól hasznosítható tudás megszerzését szolgálja. A korábban megszerzett ismeretekre és készségekre épülve fejleszti a természeti jelenségek megfigyelésének a képességét, fölkelti a megfigyelt jelenségek magyarázata iránti igényt, előkészíti a természettudományos megismerés módszereinek alkalmazását.

 Az EFOP-3.1.8-17 számú „Együtt, testvérként – iskolaközi szemléletformáló program” című nyertes pályázatunk keretében iskolánk tanulói a sümegi testvériskolánk, a Ramassetter Vince Testnevelési Általános Iskola  tanulóival felejthetetlen hetet töltöttek július 21-26-ig a Zamárdi Balatoni Gyermektáborban.

A gyermekek nagy várakozással indultak táborozni, sokan közülük még sosem látta a Balatont. A hosszú autóbuszút végeztével a gyerekek elfoglalták szálláshelyüket.

A tábor vezetője a megérkezést követően köszöntötte a nyaralókat, valamit a fontosabb információkat elmondta, a szabályokat ismertette. Norbi bácsi a tábor irányítója és a konyhás nénik  az egy hét alatt kedvességéről, rugalmasságáról és segítőkészségéről adtak tanúbizonyságot. A kísérők a gyermekek elégedettségére sok programot szerveztek, többek között ki-mit-tud-ot, discót, különböző sport bajnokságot. Ne feledkezzünk meg persze a Balatonról, az szerencsés nyárias időjárás lehetőséget adott  minden nap a strandolásra. A gyermekek számára alkalom adódott új barátok szerzésére, új kapcsolatok létesítésére, mivel mind jászkiséri, mind a sümegi gyermekek egyszerre vehettek részt a nyaraláson.

Már nagy izgalommal várják a szeptemberi  találkozást.

 Kirándulás a Szilvásváradra
1. Helyszín: Jászkisér-Szilvásvárad- Jászkisér
2. Időpont: 2018.május 22.
3. Program:
Az indulás 8 órakor volt Jászkisérről.
A tanulók jó kedvűen érkeztek meg 10 órakor Szilvásváradra, ahol egy kis pihenő után a szépséges környezet felfedezésére indultak.
A kirándulás célja a Bükki nemzeti parkban található Szalajka- völgy természeti adottságainak a megtekintése volt. A gyerekek a séta során az itt található növény- és állatvilág felfedezését is megélhették.
Sétánk első állomása a tanösvény volt, ahol nagy lelkesedéssel teljesítették a különböző érdekes feladatokat.
Az Istállóskői- barlanghoz a túra kissé erőltetetten ment, hiszen a síkvidékhez szokott gyerekeknek a meredek emelkedő kihívást jelentett, de végül ide is sikerült mindenkinek feljutni.
A megérdemelt pihenést a Gloriette-tisztáson töltöttük.
A fátyol-vízesés megnézése után a pisztrángos-tavat és a halneveldét csodáltuk meg.
A gyalogtúránk 16 órakor ért véget.
Fáradtan, de élményekkel gazdagodva, vidáman tértünk haza Jászkisérre 17.30 órakor. 

Az EFOP-3.1.8-17 számú „Együtt, testvérként – iskolaközi szemléletformáló program” című nyertes pályázatunk keretében iskolánk tanulóit a sümegi testvériskolánk, a Ramassetter Vince Testnevelési Általános Iskola tanulói Sümegen látták vendégül, 2018.május 4-5-6-án.

A  hosszú út után megérkezve Sümegre a csodaszép Kapitány szállóban történő szobafoglalás után elsőként a várost, annak nevezetességeit tekintettünk meg, vendéglátóink kalauzolásával.  Este a Gesztenyevirág fesztivál eseményein vettünk részt, majd kellemes fáradtsággal tértünk nyugovóra.

Másnap a XXIII. GYERMEK VÁROSTROM eseményeinek aktív részesei lehettünk, Papp Imre, a sümegi vár kapitánya és Kücsük pasa a rendező Ramassetter iskola szervezésében. A különböző állomások feladataival iskolánk tanulói is derekasan megküzdöttek. Később a lovagi torna fantasztikus bemutatóját nézhettük meg a vár alatt felépített föld alatti teremben,ahol kicsit visszacsöppentünk a középkori élet hangulatába. Délután a Ramassetter Vince Testnevelési Általános Iskolát járhattuk be, majd a  sümegi várat "hódítottuk" meg, szétnézhettünk, felfedezhettük ezt az igazán pazar módon felújított, gyerekbaráttá, interaktívvá alakított várat, Nagy élmény volt tanulóinknak is.  

Utolsó napon a készülődés és a reggeli után hazafelé indultunk.

Köszönjük a vendéglátást, a nagyszerű élményeket!

Az EFOP-3.1.8-17 számú „Együtt, testvérként – iskolaközi szemléletformáló program” című nyertes pályázatunk keretében iskolánk pályázatba bevont tanulói 2018. április 25-én Miskolcra kirándultak.

Az indulás 8 órakor volt Jászkisérről. A tanulók jó kedvűen érkeztek meg 10 órakor Miskolcra. A kirándulás célja a Diósgyőri Vár és a Vadaspark megtekintése volt.

Sétánk első állomása a vár volt, ahol nagy lelkesedéssel nézelődtek a tanulóink.

A Vadaspark igazán nagy élményt nyújtott a gyerekeknek.

Fáradtan, de élményekkel gazdagodva, vidáman tértünk haza Jászkisérre 18 órakor.

Programsorozatunk első előadására 2018. április 12-én került sor Generációk közti együttműködés címmel.
A foglalkozásra a tanulók családfájuk összeállításával, emlékezetes események felelevenítésével készültek.
A családi kötelékek sokat segíthetnek abban, hogy a gyermekes családok össze tudják egyeztetni a karriert a gyermekneveléssel,- az ilyen családokban a nagyszülők tudnak az unokák mellett segíteni és a fiatalok tudják támogatni az idősebb generációkat.
A fiatalok sokkal inkább tudnak alkalmazkodni például a korlátlan információáramláshoz, sőt kifejezetten igénylik ezt, az idősebbek számára azonban ez teher is lehet.

Segítsük elő a fiatalok és az idősebb nemzedék közötti megértést, tapasztalatcserét, amely az idősebb generációk aktivitását is ösztönözheti. Váljon szorosabbá az együttgondolkodás.
A közös gondolatok ébresztésével beszélgetőkör alakult, amit a gyerekek szituációs szerepjátékokkal tettek színesebbé.

Idősek és fiatalok is megértik egymást, ha van tisztelet; mert nem az számít, ki hány éves, hanem az, hogy tiszteljük egymást, tekintet nélkül az életkorra! -e gondolat jegyében zártuk le délutánunkat.