A szakköri foglalkozások a terveknek megfelelően történnek, a gyerekek szorgalmasan eljárnak a foglakozásokra és azokon aktívan dolgoznak.

Az elmúlt időszakban a tél örömeinek is hódoltunk. Örömmel fogadtuk a havat és persze a vele járó hócsatákat mindenki nagyon élvezte. Ez jó indítása volt az időjárás témának, mind az átlagos, mind az átlagostól eltérő jelenségek megbeszélésének. Felállítottunk az iskolaudvaron egy kis időszakos időjárás megfigyelő állomást. Rendszeresen leolvassuk a hőmérsékleti adatokat. Csapadék mérésre azonban csak ritkán van lehetőség, hiszen csapadékszegény volt a február. Az időjárás megfigyeléssel együtt kémiai vizsgálatokat is végeztünk, ami a légszennyezésre vonatkozott. A kapott értékeket összehasonlítottuk az előző évek adataival, majd következtetéseket vontunk le. Mindenki nagy lelkesedéssel végezte a feladatát.

A sikeres témazárásért minden résztvevő dicséretet érdemel!

Februárban a tanulók megismerkedhettek a dohányzás gazdasági és társadalmi hatásaival, ártalmaival és milyen következményei vannak a korai használatnak (rászokás). A témákkal már megismerkedhettek a tanulók osztályfőnöki óra keretén belül, de a foglalkozásokon ezekre részletesebben kitértünk .

Megismerkedtünk ezzel a lehetőséggel:  OEFI DF „Ciki a cigi” iskolai programja

Ebből a programból egy kicsit idéznék is, hiszen úgy gondolom nem csak a foglalkozásokon résztvevőknek lehet hasznos ez az információ:

"A program a mai gyermekek érdeklődési körét figyelembe véve játék szoftverrel, hordozható érintőképernyős számítógéppel (HÉSZ) és egy dohányzás megelőzésre szolgáló honlappal (www.cikiacigi.hu) próbálja a gyermekek figyelmét az egészséges életmód felé fordítani az attitűdjüket formálni. Ezek segítségével a gyermek szöveges információkon túl a dohányzásmentesség fennmaradását támogató, illetve a leszokásra ösztönöző játékokkal és a dohányzás egészségkárosító hatásait bemutató képekkel, rövidfilmekkel és animációkkal ismerkedhet meg."

Szabadidős tevékenységet folytattunk az iskola tornatermében, ahol a tanulók a röplabda forgójátékot próbálhatták ki.

Történelem szakkörön az utóbbi foglalkozásokon olyan feladatokat végeztünk, ami hatékonyan támogatja a tanórai felkészülést. Változatos, játékos feladatokat, sorversenyeket rendeztünk. A versenyhelyzet olyan pozitív változást hozott a motivációjukban a feladatokhoz való hozzáállásukban, hogy időnként észre sem vették, hogy már elérkezett a foglalkozás vége. Ezekből látszik, hogy elegendő idő és érdekes feladatok jó irányba tudják a gyerekek motivációját változtatni. A csoportalkotásban nagy segítséget jelent, hogy osztálytársak dolgozhatnak együtt. Megfigyelhető az is, hogy a foglalkozásokra járó, de egyébként más osztályban tanulók a tanítási napokon könnyebben kapcsolatba lépnek egymással, többet beszélgetnek, baráti kapcsolatok alakulnak ki. Ez szintén erősen pozitív hozadéka a tanítási órán kívüli, rugalmasabb foglalkozásokon való részvételnek.

Az egészséges életmódra való nevelés szerves része a sport, a mozgás szeretete. Az étkezés mellett, a sportolás is meghatározó a gyermekek életében. Kitartásra nevel, remek csapatépítő funkciója van, rendre tanít Az iskolában egyre nagyobb a nyomás a tanulókon, melyet kiválóan old a fizikai terhelés. A sport bátorságot ad, a győzelem dicsőséggel jár, a nyerés lehetősége motivál. A sportolás is összehozza a családot, legyen az egy síút, túrázás, kirándulás vagy egy nap a strandon.

A foglalkozásokon megismerkedtünk a különböző szabadidős sportolási lehetőségekkel, amire tanórán sajnos nincs elegendő idő. Megvizsgáltuk, hogy melyik tevékenység milyen életkorban, milyen izomerősítésre stb alkalmas. Még néhány extrémebb sportolási lehetőséget is megismerhettünk.

Igaz a mondás, hogy ép testben ép lélek. Az egészséges életmód kialakítása a gyermeknevelés egyik legfontosabb része, így a sportolási lehetőségek megismerése mellett foglalkoztunk az egészséges táplálkozással is.

Ebben a foglalkozási időszakban a térképen való tájékozódással foglalkoztunk. Megismerkedtünk a térkép típusaival és használatukkal. Foglalkoztunk a digitális térképekkel, a Google Maps lehetőségeivel. Rákerestünk ismerős és ismeretlen címekre, ahol többféle módon "szétnéztünk" illetve azt is megvizsgáltuk, hogy hogyan juthatnánk oda. Megnéztük, mire használhatjuk a GPS-t. Hogyan kell ellátni az eszközt a megfelelő adatokkal? Hogyan tudunk településen belül tájékozódni? Választ kerestünk arra, milyen ismeretekhez juthatunk a tematikus térképek segítségével.

Térképet nagyon sok tanórán – természetismeret, földrajz, történelem, irodalom, biológia - használnak a gyerekek. A foglalkozások célja, hogy játékos feladatokon keresztül fejlessze, gyakorolja a térképhasználatot, segítse a térképi tájékozódást, biztosabbá tegye a tájékozódást.

A feladatok egyénileg, páros munkában és csoportban is végezhetőek voltak. Egyaránt alkalmasak voltak gyakorlásra, fejlesztésre és felzárkóztatásra. 

Szeretik a tanulók a hagyományt , a régi   dolgokat és tárgyakat. Beszéltünk a  régi kor  hagyományairól. Aktuális napi dolgokkal  egészítjük ki   a  tanult ismereteket.

Az őszi és téli hónapok alatt is szép számmal jártak be a haladó szakkörre járó gyerekek is. Egy – két hiányzó mindig akad itt is, de a lelkesedés nem hagyott alább.

 Az elmúlt két hónap alatt nagy hangsúlyt fordítottam a hallott szöveg értésére. Sok szituációt és interaktív hanganyagot használtam a foglalkozások alatt, melyet a gyerekek kisebb-nagyobb sikerrel értettek- és dolgoztak fel egyaránt.

Ezzel a gyerekek beszédkészségét, szóbeli kifejezőkészségét és kommunikációs készségét valamint az előadásmódjukat és a szerepjátékban való elhelyezkedésüket fejlesztettem.

A hallott szöveg értése akadályait is egész ügyesen vették a tanulók. Sok kérdésemre jó válaszokat adtak.

Minden egyes alkalommal előkerültek a már jól megszokott módszerek, mint a magyarázat, a megbeszélés, a szemléltetés, hibajavítás, értékelés és vita.